Tito dva jsou tak úzce propleteni, že časem se rozdíl mezi tréninkem a vzděláním stále více ztrácí. Tyto dva termíny se však liší svou povahou a orientací. Pracovník, který v organizaci podniká školení, má údajně nějaké vzdělání, a proto neexistuje žádné vzdělávání bez vzdělání.
Srovnávací graf
| Základ pro porovnání | Výcvik | Vzdělání |
|---|---|---|
| Význam | Tréninkem je proces vdechování specifických dovedností v člověku. | Teoretické vzdělávání ve třídě nebo v jakékoli instituci je vzdělávání. |
| Co je to? | Je to metoda rozvoje dovedností. | Je to typická forma učení. |
| Na základě | Praktická aplikace | Teoretická orientace |
| Perspektivní | Úzký | Široký |
| Zahrnuje | Pracovní zkušenosti | Výuka ve třídě |
| Období | Krátkodobý | Poměrně dlouhodobě |
| Připravuje | Současná práce | Budoucí práce |
| Objektivní | Zlepšit výkon a produktivitu. | Rozvíjet smysl pro rozum a úsudek. |
| Učí | Specifický úkol | Obecné pojmy |
Definice školení
Trénink není nic jiného než učení se děláním. Je to dobře naplánovaný program zaměřený na rozvoj specifických dovedností a znalostí pracovní síly. Jedná se o společný koncept rozvoje lidských zdrojů, kde je snaha o zlepšení výkonnosti, produktivity a kompetencí stávajících i potenciálních zaměstnanců prostřednictvím učení. Program je speciálně navržen organizací k dosažení určitých cílů.
Školení pomáhá zaměstnancům v poskytování pracovních dovedností, aby mohli práci efektivně a efektivně vykonávat. Školení může být v zaměstnání nebo mimo pracoviště, placené nebo neplacené, na částečný úvazek nebo na plný úvazek, v závislosti na smlouvě se zaměstnavatelem. Na konci programu jsou zaměstnanci testováni sledováním toho, co se naučili během školení. Některé běžné typy školení jsou:
- Školení citlivosti
- Trénink vestibulu
- Rotace pracovních míst
- Laboratorní cvičení
- Učňovské vzdělávání
- Stáž
- Orientační školení
Definice vzdělávání
Pod pojmem vzdělání se rozumí učení ve třídě, aby bylo možné získat určité znalosti. Vzdělání se nerovná vzdělání, ale odkazuje na to, co člověk získá, když je ve škole nebo na vysoké škole. Cílem je poskytnout studentům znalosti o skutečnostech, událostech, hodnotách, přesvědčeních, obecných pojmech, principech atd. To pomáhá v rozvíjení smyslu pro rozum, porozumění, úsudek a intelektu jednotlivce.
Poučení z procesu vzdělávání pomáhá člověku čelit budoucím výzvám a připravuje člověka na budoucí pracovní místa. V současné době není vzdělávání omezeno na výuku ve třídě, ale jsou zavedeny nové metody, které nabízejí praktické znalosti o světě.
Existují různé fáze vzdělávání, jako je mateřská škola, základní, střední škola, vyšší sekundární, vysokoškolské, postgraduální atd. Certifikáty nebo tituly jsou udělovány studentům, když jasně stanoví určitou úroveň vzdělání.
Klíčové rozdíly mezi vzděláváním a vzděláváním
Významné rozdíly mezi odbornou přípravou a vzděláváním jsou uvedeny v následujících bodech:
- Vzdělávání se týká úkonu vdechování specifických dovedností v osobě. Vzdělávání je především o získání teoretických znalostí ve třídě nebo v jakékoli instituci.
- Vzdělávání je způsob, jak rozvíjet specifické dovednosti, zatímco vzdělávání je typický systém učení.
- Školení je zcela založeno na praktické aplikaci, což je v případě vzdělávání, které zahrnuje teoretickou orientaci, opačné.
- Koncepce vzdělávání je úzká, zatímco koncepce vzdělávání je poměrně širší.
- Školení zahrnuje praktické zkušenosti týkající se konkrétní práce. Na druhé straně vzdělávání zahrnuje výuku ve třídě.
- Doba výuky je delší než délka školení.
- Výcvik připravuje osobu na tuto práci. Vzdělávání naopak připravuje člověka na budoucí zaměstnání a výzvy.
- Cílem školení je zvýšit výkonnost a produktivitu zaměstnanců. Na rozdíl od vzdělání, kde účelem je rozvíjet smysl pro rozum a úsudek.
- Během výcviku se člověk naučí, jak dělat konkrétní úkol. Na rozdíl od vzdělávání, které učí o obecných pojmech.
Závěr
I přes měnící se prostředí se mění i přístup ke vzdělávání a výchově. Za normálních okolností se předpokládá, že každý zaměstnanec, který bude mít školení, má nějaké formální vzdělání. Navíc je také pravda, že neexistuje žádný vzdělávací program, který by probíhal bez vzdělání.
Vzdělávání je důležitější pro zaměstnance pracující na vyšší úrovni ve srovnání s pracovníky na nízké úrovni. Ačkoli vzdělání je společné pro všechny zaměstnance, bez ohledu na jejich známky. Firmy by tedy měly v době plánování svého vzdělávacího programu zvážit oba prvky, protože existují případy, kdy se zaměstnanci musí sami rozhodovat o své práci, kde je vzdělávání stejně důležité jako vzdělávání.
